Elèves privés de cantine ou de livres scolaires : des mesures scandaleuses !

Deux faits scandaleux ont récemment souligné l’état d’esprit dans lequel est menée la politique de l’Éducation dans notre pays.

Le premier repose sur le refus d’accès à la restauration scolaire qu’opposent certaines collectivités gérées par l’UMP aux enfants dont les deux parents ne travaillent pas. Pourtant, ces décisions sont illégales. La jurisprudence est constante et confirmée par le Conseil d'Etat : une situation personnelle particulière ne peut constituer un prétexte pour interdire l'accès à un restaurant scolaire. Pourtant, Bordeaux, Thonon-les-Bains, Épône – et près de 70 autres municipalités – continuent de mener une politique discriminatoire en s’affranchissant du droit. Il est indigne d’ajouter au drame de la perte d’un emploi l'humiliation de l’exclusion. La restauration scolaire est un service public, qui participe pleinement de l’éducation à la nutrition, à la santé et au « vivre ensemble ». En interdire l’accès aux plus démunis est un abus de pouvoir inacceptable d’autant que, pour bien des enfants, ce repas du midi constitue le seul repas équilibré et complet de la journée.

Plus récemment, une équipe pédagogique de collège a décidé de retirer ses livres à un collégien dont la famille est redevable d’une dette de cantine. Cet incident en dit malheureusement long sur les effets du discours tenu par le Ministère de l’Education nationale, et sur la perte de sens qui marque notre époque. La situation présente est d'autant plus choquante qu’elle remet en cause l'accès aux savoirs de chaque élève - l'un des symboles forts de notre ambition collective pour l’école publique – accès que doit précisément garantir l'attribution gratuite des manuels scolaires à chacun des élèves (une responsabilité de l'Etat).

Si, dans ces deux cas, on sait les pressions que subissent les équipes pédagogiques, je condamne la méthode choisie, totalement inadaptée et inconvenante, et qui va bien-au-delà d’une simple « maladresse ». Le fait de cibler des enfants par des procédés discriminants et vexatoires n’est en aucun cas une voie pour instaurer ou restaurer un dialogue, parfois difficile, avec les parents. Cela me semble même à l’opposé des valeurs d’humanisme et de responsabilité personnelle que doit transmettre l’école.

Aussi, je demande au Ministre de l’Education Nationale de réparer très rapidement ces préjudices, et aux inspecteurs d’académie concernés de donner des consignes claires pour éviter la répétition, à l’avenir, de ce type de situation.